Comentario final

Valoración, reflexión y resultados que me dejó el Taller de Comunicación Uno, en este diciembre de 2012.  Apoyándose en los comentarios de Rodríguez Ojeda: "10 valores fundamentales para educar en el siglo XXI" cada uno de los participantes, en esta última sesión de trabajo, escribirá los comentarios que le evocaron las experiencias y conocimientos del curso en su blog. Es la evaluación que cada uno de ustedes dejará en este novedoso método de desarrollar un curso taller con Tic. De antemano gracias.

Cualquier proceso de enseñanza/aprendizaje transmite algún contenido, pero inevitablemente también algún valor. Aun cuando la educación se entienda como mera instrucción, se transmiten valores.

Paradójicamente, el mismo hecho de intentar educar de forma neutra, sin transmitir valores, es una forma de transmitirlos. La agonía de la escuela “sin valores” es cada vez más evidente. Se ha acentuado en los últimos años por la incorporación en las aulas de la enseñanza por competencias.
La educación competencial supera el concepto de instrucción incorporando también la formación del carácter: “Toda educación es para la acción y esta acción debe ser creadora.” (José Antonio Marina)
La escuela, inevitablemente, siempre ha estado alejada de la “realidad” de los alumnos, pero en la actualidad la brecha se ha convertido en un abismo. Y eso es algo que nuestra sociedad no puede permitirse. En realidad, podemos afirmar que los niños y las niñas más escolarizados de la historia son también los más desamparados, pues están integrados en una escuela severa, exigente, hostil (Francesco Tonucci) sin entender lo que reciben a cambio, si es que en realidad están recibiendo algo que les resulte significativo.
Un adulto trabaja ocho horas al día a cambio de un salario, los alumnos también trabajan durante muchas horas y casi siempre perciben que no reciben nada a cambio. Por ese motivo muchos alumnos abandonan la escuela y lo hacen como un fracaso, como si hubieran sido derrotados. Esto los pone en una situación de desamparo difícil de asumir. Según datos de la Unesco: 31 millones de niños abandonaron la escuela en el mundo durante el año 2011. ¡El dato es demoledor! He tratado en otras ocasiones cómo debe cambiar la escuela para acercarse a los alumnos. Hoy quiero tratar los 10 valores (aunque puede haber muchos más) que, en mi opinión, son esenciales en la educación del siglo XXI:
1. Flexibilidad: Perder el miedo a los cambios, adaptarse a ellos. Es un valor imprescindible para las personas en esta sociedad en las que los cambios se han acelerado exponencialmente. Implica también que la educación debe ser continua, se aprende durante toda la vida. “Nada es permanente a excepción del cambio.” Heráclito
 2. Curiosidad: Tiene que ver con el espíritu investigador, con las ganas de conocer lo que nos rodea. Es el motor del aprendizaje. “El aburrimiento se cura con curiosidad. La curiosidad no se cura con nada.” Dorothy Parker
3. Autonomía: Ser capaz de hacer ciertas cosas por uno mismo, sin depender de nadie. También tiene que ver con tener ideas propias. “La gente suele decir que tal o cual persona no se ha encontrado todavía a sí mismo. Pero la autonomía no es algo que uno encuentra, es algo que uno crea.” Thomas Szasz
 4. Emprendimiento: Muy relacionada con la autonomía, es la capacidad de actuar responsablemente sabiendo lo que se hace (proyecto) y prever las consecuencias. “Emprender, una forma de ser, una forma de hacer, una forma de vivir... una forma de enseñar.” Maria Batet (@mariabatetr)
 5. Creatividad: Dar soluciones distintas a situaciones comunes o buscar respuestas a nuevas situaciones. Significa buscar nuevos caminos, cambiar la mirada, la perspectiva... “La creatividad se aprende igual que se aprende a leer.” Sin Ken Robinson
6. Tolerancia: Es la base para la vida en sociedad. Es tener respeto por las personas con las que convivimos aunque puedan tener diferente cultura, religión, opiniones políticas... “Todos estamos llenos de debilidades y errores; perdonémonos recíprocamente nuestras tonterías: es ésta la primera ley de la Naturaleza.” Voltaire 7. Cooperación: Colaborar con los demás, compartir ideas, opiniones... nos hace mejores, da mejores resultados. La cooperación tiene más sentido cuando siendo autónomos elegimos compartir. “Yo hago lo que usted no puede, y usted hace lo que yo no puedo. Juntos podemos hacer grandes cosas.” Madre Teresa de Calcuta
 8. Responsabilidad: Ser conscientes de que lo que hacemos o lo que dejamos de hacer puede tener sobre los demás o sobre uno mismo ciertas consecuencias. “La libertad significa responsabilidad. Es por eso que la mayoría de los hombres la ignoran.” George Bernard Shaw  
9. Transparencia: Ser honesto con uno mismo y con los demás. Es un valor fundamental para trabajar en equipo. “Lo que las leyes no prohíben, puede prohibirlo la honestidad.” Lucio Anneo Séneca
 10. Entusiasmo: Es lo que nos impulsa a actuar, a llevar a cabo cualquier proyecto. “No dejes apagar el entusiasmo, virtud tan valiosa como necesaria; trabaja, aspira, tiende siempre hacia la altura." Rubén Darío.

COMENTARIO:

Al principio debo comentar que el trabajo que se llevaba a cabo en el blog fue un poco pesado debido a la falta de relación que tenía con esta forma de trabajo pero poco a poco me fui familiarizando con ello aunque no alcance el cien por ciento dentro de estas formas y por lo tanto me hubiera gustado continuarlas el siguiente semestre.

La educación que va de la mano con el aprendizaje no debe caer nunca en lo tedioso, quedarnos en la edad de piedra en materia educativa y de enseñanza es muy malo porque los conocimientos de van desconfigurando y el alumno pierde interés en estos mismo, en el profesor De la Mora vimos a un hombre emprendedor que con un carácter atrevido mete este cambio radical de pronto y aunque nos costaba fuimos viendo los frutos del beneficio, aquí fue entonces cuando las actitudes comenzaron a cambiar y el trabajo a mejorar.

Al final no me llega una satisfacción completa por el hecho de saber que algo falta, tengo que explotar mas estos métodos, estas formas y estos aprendizajes, las herramientas no se quedan en CCH si no van más allá del bachillerato y sé que algún día servirán en la vida profesional.

Cuestionario con lo contrario

Recomendaciones

1.- La única forma de salir ganando en una discusión es evitándola. ¿Por qué demostrar a un hombre que se equivoca? ¿Has de agradarle con eso? ¿Por qué no dejarle que salve su dignidad? No se te pidió una opinión. No hacía falta. ¿Por qué discutir con él? Hay que evitar siempre el ángulo agudo. Sólo hay un modo de sacar la mejor parte de una discusión: evitarla. "Si discute usted, y pelea y contradice, puede lograr a veces un triunfo; pero será un triunfo vacío, porque jamás obtendrá la buena voluntad del contrincante" dijo Benjamin Franklin. Piense, pues, en esto ¿Qué prefiere tener: una victoria académica, teatral, o la buena voluntad de un hombre? Muy pocas veces obtendrá las dos cosas. "El odio nunca es vencido por el odio sino por el amor" y un malentendido no termina nunca gracias a una discusión sino gracias al tacto, la diplomacia, la conciliación, y un sincero deseo de aprecia el punto de vista de los demás.

1.1 No siempre podemos pasar toda la vida evitando discusiones porque finalmente también tenemos que expresar nuestro punto de vista ante varias situaciones que nos incomoden o no nos parezcan  es imposible evitar siempre discusiones pues somos personas diferentes que muchas veces pensamos distintos.

2.- "No debe perder tiempo en discusiones personales la persona que está resuelta a ser lo más que pueda, y menos todavía debe exponerse a las consecuencias, incluso a la ruina de su carácter y la pérdida de su serenidad.

Ceder en las cosas grandes sobre las cuales no puedes exhibir más que derechos iguales; y ceder en las más pequeñas aunque te sean claramente propias. Decía Abraham Lincoln: “Mejor es dar paso a un perro, que ser mordido por él al disputárle ese derecho. Ni aun matando al perro se curaría de la mordedura"

2.2 Se debe de buscar siempre una forma mas tenas de solucionar los problemas e interpretaciones, si vas a dejar pasar las cosas con un enemigo mas poderoso por dejarte del miedo no podrás lograr nada que en verdad quieras e iras sobre como te lleve la marea. 

3.- Para impedir que un desacuerdo se transforme en una discusión: Acepte el desacuerdo(Cuando dos socios siempre están de acuerdo, uno de ellos no es necesario); quizás esté en desacuerdo de su oportunidad de corregirse antes de cometer un grave error. Desconfíe de su primera impresión instintiva. Controle su carácter. Primero escuche, dele a su oponente la oportunidad de hablar, déjelo terminar. Busque las áreas de acuerdo y expóngalas antes los demás para que las acepten o rechacen.

3.3 Volvemos nuevamente a lo mismo de dejar que los otros decidan por ti, no se puede hacer esto por que si no tu voluntad quedan diambulando, debes sostener tus puntos de vista, siendo flexible y critico pero también debes tener argumentos para que puedas defender lo que dices.

4.- Sea honesto; busque los puntos donde puede admitir su error, y hágalo, discúlpese por sus errores, eso desarmará a sus oponentes y reducirá la actitud defensiva. Prometa pensar y analizar con cuidado las ideas de sus oponentes; y hágalo en serio, sus oponentes pueden tener razón.

Agradezca sinceramente a sus oponentes por su interés. Posponga la acción de modo que ambos bandos tengan tiempo de repensar el problema (sugiera otra reunión). Cuando dos personas gritan, no hay comunicación, sólo ruido y malas vibraciones.

4.4 Se puede ser honesto sin dar siempre la razón a los otros, es mas honesto luchar contra puntos de vista con los que no estés de acuerdo y demostrar tu desacreditación hacia esto de manera directa, dialogando con argumentos que ayuden a demostrar que tienes la razón. 

5.- Demuestre respeto por las opiniones ajenas. Jamás diga a una persona que está equivocada. No empiece nunca anunciando: Le voy a demostrar tal y tal cosa. Hace que quien lo escucha quiera librar batalla con usted, antes de que empiece a hablar. Si va usted a demostrar algo, que no lo sepa nadie. Hágalo sutilmente, con tal destreza que nadie piense que lo está haciendo.

Si alguien hace una afirmación que a juicio de usted está errada -sí, aun cuando usted sepa que está errada- es mucho mejor empezar diciendo: Bien, escuche. Yo pienso de otro modo, pero quizá me equivoque. "Ponte rápidamente de acuerdo con tu adversario" No hay que discutir con el cliente o con el cónyuge o con el adversario. No le diga que se equivoca, no lo haga enojar; utilice un poco de tacto, de diplomacia.

5.5 Creo que si antes hablamos de honestidad esto es una contradicción, no podemos mentirle a una persona y es mejor demostrarle su error para que se de cuenta de esto y el de manera accesible y sin enojarse debe aceptarlo.

6.- Si usted está equivocado, admítalo rápida y enfáticamente. Si sabemos que de todas maneras se va a demostrar nuestro error, ¿no es mucho mejor ganar la delantera y reconocerlo por nuestra cuenta? ¿No es mucho más fácil escuchar la crítica de nuestros labios que la censura de labios ajenos?

Diga usted de sí mismo todas las cosas negativas que sabe está pensando la otra persona, o quiere decir, o se propone decir, y dígalas antes de que él haya tenido una oportunidad de formularlas, y le quitará la razón de hablar. Cuando tenemos razón, tratemos pues de atraer, suavemente y con tacto, a los demás a nuestra manera de pensar; y cuando nos equivocamos -muy a menudo, por cierto, a poco que seamos honestos con nosotros mismos- admitamos rápidamente y con entusiasmo el error. "Peleando no se consigue jamás lo suficiente, pero cediendo se consigue más de lo que se espera".

6.6 Antes de admitir un error debemos de checar las posibles que podemos buscarles a estos y sobre todo esto trabajar para remediarlo. Posteriormente entonces si no puedes lo aceptas pero primero trata de buscar el camino a la solución.

7.- Empiece en forma amigable. Si vienes hacia mí con los puños cerrados -dijo Woodrow Wilson- creo poder prometerte que los míos se apretarán más rápido que los tuyos, pero si vienes a mí y me dices: "Sentémonos y conversemos y, si estamos en desacuerdo, comprendemos por qué estamos en desacuerdo, y precisamente en qué lo estamos", llegaremos a advertir que al fin y al cabo no nos hallamos tan lejos uno de otro, que los puntos en que diferimos son pocos y los puntos en que convenimos son muchos, y que si tenemos la paciencia y la franqueza y el deseo necesario para ponernos de acuerdo a ello llegaremos." Es como el juicio que dice: "Una gota de miel caza más moscas que un galón de hiel".

7.7 La amabilidad es indispensable en una conversación siempre y cuando las demás personas siempre te traten de la misma manera, si no lo hacen entonces busca las formas de provocar pero no caer en provocaciones. 

8.- Consiga que la otra persona diga "Sí, sí", inmediatamente. Cuando hable con alguien, no empiece discutiendo las cosas en que hay divergencia entre los dos. Empiece destacando -y siga destacando- las cosas en que están de acuerdo. Siga acentuando -si es posible- que los dos tienden al mismo fin y que la única diferencia es de método y no de propósito.

No debes de dejar que únicamente las personas que te escuchan te den el avión, busca el si pero siempre y cuando sepas que tienes la razón y por ningún otro motivo si no solo te estarán dando por tu lado

9.- Cuando una persona ha dicho No todo el orgullo que hay en su personalidad exige que sea consecuente consigo misma. El orador hábil obtiene "desde el principio una serie de Seis", como respuesta. Discutir no da beneficios, es mucho más provechoso e interesante mirar las cosas desde el punto de vista del interlocutor y hacerle decir "sí, sí" desde un principio. Método socrático: obtener una respuesta de "sí, sí". Hacía preguntas con las cuales tenía que convenir su interlocutor. Seguía ganando una afirmación tras otra, hasta que tenía una cantidad de "seis" a su favor. Seguía preguntando, hasta que por fin, casi sin darse cuenta, su adversario se veía llegando a una conclusión que pocos minutos antes habría rechazado enérgicamente. Quien pisa con suavidad va lejos.

10.- Permita que la otra persona sea quien hable más. Casi todos nosotros, cuando tratamos de atraer a los demás a nuestro modo de pensar, hablamos demasiado, lo cual es un error. Dejemos que hable la otra persona. Si estamos en desacuerdo con ella, podemos vernos tentados a interrumpirla. Pero no lo hagamos. Es peligroso. No nos prestará atención mientras tenga todavía una cantidad de ideas propias que reclaman expresión. La verdad es que hasta nuestros amigos prefieren hablarnos de sus hazañas antes que escucharnos hablar de las nuestras. En conclusión: "Si quieres tener enemigos, supera a tus amigos; si quieres tener amigos, deja que tus amigos te superen".

10.10 Únicamente puedes dejar y sostener que la otra persona hable mas si es que tiene la razón, si no no lo permitas pues permites hablar incongruencias y escuchar cosas que no alimentan de manera correcta l conversación en curso.

11.- Permita que la otra persona sienta que la idea es de ella. Trate honradamente de ver las cosas desde el punto de vista de la otra persona. ¿No sería más sagaz hacer sugestiones y dejar que los demás lleguen por sí solos a la conclusión? Al hombre hay que enseñarle como si no se le enseñara y proponerle lo desconocido como olvidado. Dejar que la otra persona sienta que la idea es suya. "La razón por la cual los ríos y los mares reciben el homenaje de cien torrentes de la montaña es que se mantiene por debajo de ellos. El sabio que desea estar por encima de los hombres se coloca debajo de ellos; el que quiere estar delante de ellos se coloca detrás" manifestaba Lao Tsé.

11.11 Esto es una falta de respeto tan para la persona con la que conversas y también para ti por que no tomas enserio la conversación.

12.- Recuerde que la otra persona puede estar equivocada por completo. Pero ella no lo cree. No la censure. ¿Qué pensaría, cómo reaccionaría yo si estuviera en su lugar? Al interesarnos en las causas es menos probable que nos disgusten los efectos. El buen éxito en el trato con los demás depende de que se capte con simpatía el punto de vista de la otra persona. "Se coopera eficazmente en la conversación cuando uno muestra que considera las ideas y sentimientos de la otra persona tan importantes como los propios. El modo de alentar al interlocutor a tener la mente abierta a nuestras ideas, es iniciar la conversación dándole claras indicaciones sobre nuestras intenciones, dirigiendo lo que decimos por lo que nos gustaría oír si estuviéramos en la piel del otro, y aceptando siempre sus puntos de vista".

12.12 Tu deber no es dejar a esta persona en su error si no hacérselo saber y cambiar su forma de pensar al ver que es erronea, recuerda siempre fundamentar tus ideas.

13.- Muestre simpatía por las ideas y deseos de la otra persona. Frase mágica que sirva para detener las discusiones para eliminar malos sentimientos, crear buena voluntad y hacer que se lo escuche atentamente: “Yo no lo puedo culpar por sentirse como se siente. Si yo estuviera en su lugar, no hay duda de que me sentiría de la misma manera." La especie humana ansia universalmente la simpatía.

No puedes mostrar algo que realmente no te parece, es mejor checar las ideas y demostrar tu punto de vista sincero al hacerselo saber.

14.- Apele a los motivos más nobles. Por lo común la gente tiene dos razones para hacer una cosa: una razón que parece buena y digna, y la otra, la verdadera razón. A fin de modificar a la gente apelemos a sus motivos más nobles.

14.14 Habla con honestidad y apela a lo que no te parece.  

¿Sabemos escuchar?

AFIRMACIONES DE: ¿SABEMOS ESCUCHAR?

AFIRMACIÓN	NUMERO
1. Me gusta escuchar cuando alguien está hablando.	20
2. Acostumbro animar a los demás para que hablen.	12
3. Trato de escuchar aunque no me caiga bien la persona que está hablando.	1
4. Escucho con la misma atención si el que habla es hombre o mujer, joven o viejo.	2
5. Escucho con la misma o parecida atención si el que habla es mi amigo, mi conocido o si es desconocido.	7
6. Dejo de hacer lo que estaba haciendo cuando te hablo.	13
7. Miro a la persona con la que estoy hablando.	3
8. Me concentro en lo que estoy oyendo, ignorando las distintas reacciones que ocurren a mí alrededor.	4
9. Sonrío o demuestro que estoy de acuerdo con lo que dicen. Animo a la persona que está hablando.	8
10. Pienso en lo que la otra persona me está diciendo.	5
11. Trato de comprender lo que me dice la pareja.	14
12. Trato de escudriñar por qué lo dicen.	6
13. Dejo terminar de hablar a quien toma la palabra, sin interrumpir.	9
14. Cuando alguien que está hablando duda en decir algo, lo animo para que siga adelante.	11
15. Trato de hacer un resumen de lo que me dijeron y pregunto si fue eso realmente lo que quisieron comunicar.	18
16. Me abstengo de juzgar prematuramente las ideas hasta que hayan terminado de exponerlas.	10
17. Sé escuchar a mi interlocutor sin fijarme demasiado por su forma de hablar, su voz, su vocabulario, sus gestos o su apariencia física.	15
18. Escucho aunque pueda anticipar lo que va a decir.	17
19. Hago preguntas para ayudar al otro a explicarse mejor.	16
20. Pido, en caso necesario, que el otro explique en qué sentido está usando tal o cual palabra.	19

Sexo en la cuidad

Actitudes y prejuicios. 

Dentro de la película de sexo en la cuidad nos dimos cuenta de que muchos de los personajes tiene prejuicios muy marcados, cada uno de ellos a su modo y con sus creencias y actitudes pero finalmente caían en la rebundacia de poder tener relaciones o no y sobre como se iban a ver ante la sociedad ante no tenerlo y llegar a un exceso de la practica sexual.

Me llamo mucha la atención la chica que se entera de que tiene una ETS y se pone a recordar los hombres con los que se a acostado y termina asustada y desesperada al parecer una "puta" ante la sociedad por que el numero es muy elevado, toda esta situación se presentó a mitad de la película pero bastaba con ver el inicio y se muestra otro prejuicio muy marcado. El buen besador.

Esta parte del buen besador también es muy interesante por que las chicas muestran este gran  prejuicio de que si el primer beso no es bueno la relación debe terminar cuanto antes, lo relacionan con todo, el beso malo, entonces el sexo es malo, y así muchas cosas al igual que una escena o situación racista donde discriminan a una pareja diferente racialmente por el color de piel y bueno es algo que ellas no pueden aceptar completamente casi nunca en toda la trama.

Todo esto es buen ejemplo de como se manejan los prejuicios o no en una cuidad tan habitada. 

CUESTIONARIO COMUNICACION

CUESTIONARIO DE COMUNICACIÓN

Hablar	A	B	C
1. Llega su voz a mucha distancia	 fácilmente	 no fácilmente	 muy difícilmente
2. Cuando habla, tropieza  en algunas palabras	 con frecuencia	 rara vez	 nunca
3. Se ríen sus amigos de sus gestos	 demasiado	 desmañados	 no se ríen
4. Cuando le plantean una  pregunta directa, encuentra una salida	 inmediata	 ninguna	 al cabo de cierto tiempo
5. Al  dar  un informe exacto prefiere darlo	 por  escrito	 por teléfono	 de viva voz
6. Entre los que le rodean se dice que usted es	 un buen invitado	 mudo con excesiva frecuencia	 un tanto    charlatán
7. Cuando le intimida un grupo de gente	 lo afronta con dinamismo	 echa mano de una excusa para retirarse	 hace lo mejor que puede
8. Cuando se siente angustiado, prefiere	 reflexionar solo sobre de ello	 hablar con alguien	 olvidarlo en la acción
9. Se siente más en forma	 con algunos amigos	 rodeado de muchas personas simpáticas	 en una conversación a solas
10. Cuando está en sociedad, le gusta unirse a la conversación general	 sí mucho	 le es igual	 no, en absoluto

Escuchar	A	B	C
1. Tiene problemas de audición	 ninguno	 en ambos oídos	 sólo en uno
2. Ha consultado algún médico sobre su posible mejora	 muchas veces	 todavía no	 no es necesario
3. Cuando escucha a un interlocutor, tiende a	 dejarle hablar sin interrumpirle	 cortarle antes de que haya terminado la frase	 intervenir   en la primera pausa
4. Cuando usted escucha, su atención es	 buena	 media	 difícil de mantener
5. Cuando alguien aborda un tema  al margen de sus preocupaciones	 usted  se interesa	 escucha  por deber	 es incapaz de escucharle
6. Cuando asiste a una conferencia toma notas	 con frecuencia	 a veces	 nunca
7. Cuando alguien cuenta chistes tiende generalmente	 a reírse a carcajadas	 lo más a sonreír	 lo encuentra molesto
8. Cuando viene un amigo  a contarle sus preocupaciones, tiende	 a exponerles   rápidamente su punto de vista	 a esperar a que pase la cosa	 a preguntarle más detalles
9. Cuando un subordinado le pide un consejo, usted le escucha.	 largo rato	 lo menos posible	 nada
10.  Cuando le llaman al teléfono, tiene usted fama	 de abreviar conversación porque le molesta	 de estar siempre disponible para sus interlocutores	 de mandar decir que está ausente
Escribir	A	B	C
1. En la clase, tenía usted facilidad para escribir	 mediana	 mucha	 ninguna
2. Como adolescente, tiene la  costumbre de llevar un diario íntimo	 sí, y la mantengo	 no	lo hice durante algunos meses y luego lo dejé
3. Cuando escribe una carta su longitud generalmente es	 de menos de media  página	 de una página	 de más de una página
4. Tiene fama de redactar de un modo	 muy difícil   de leer	 fácil de leer	 muy agrada- ble de leer
5. Sus frases son con  frecuencia	 muy cortas	 muy  largas	 de longitud media
6. Cuando se decide a redactar algo, arranca usted	 tras muchas dudas	 rápida y fácilmente	 lentamente
7. Antes de estar satisfecho, de lo que ha escrito, hace borradores	 nunca	 muchas veces	 a veces
8. Responder a las cartas privadas es para usted	 un deber	 una horrible carga	 un agradable entretenimiento
9. Cuando coge la pluma piensa primero	 en lo que   va  a impresionar al lector	 en la dificultad de comenzar bien	 en lo que le interesa  decir
10.  Si le propusieran escribir un artículo sobre su especialidad, se sentiría	 halagado	 encantado	 aterrorizado

Leer	A	B	C
1. Cuando lee usted más de una hora, sus ojos están	 extremada- mente fatigados	 poco fatigados	 nada fatigados
2. Se hace examinar su vista por un oculista	 nunca	 regularmente	 lo hice una vez
3. Lee usted diariamente	 muchos periódicos	 un periódico	 ningún periódico
4. Lee revistas científicas para ponerse al tanto	 regularmente	 raramente	 nunca
5. Con qué frecuencia lee obras de ficción	 uno por año  a lo sumo	 alrededor de una por  mes	 una por semana
6. Con qué frecuencia lee usted obras de información	 uno por año a lo sumo	 alrededor de una por  mes	 una por semana
7. Cuando se pone a ver un artículo , tiene costumbre de leerlo	 rápidamente de un tirón	 en diversas veces, cuando se presenta la ocasión de leer	 a medias, nunca tengo tiempo de terminarlo
8. Su biblioteca contiene	 muy  pocas obras de información	 muchas obras de información sin cortar las paginas por falta de tiempo	 muchas obras de información cuidadosamente anotadas
9. Cuando le hacen una pregunta interesante cuya respuesta no conoce, acude a un diccionario	 sí, siempre lo tengo al alcance de la mano	 no, todos los diccionarios están mal hechos	 sí, a  veces
10. Prefiere estar informando sobre una cuestión por	 la lectura de una obra	 una emisión de TV	 una salida al cine

Retener	A	B	C
1. Tenía en clase fama de distraído	 sí, mucho	 no, en absoluto	 no demasiado
2. Está siempre descontento de su memoria	 sí, lo olvido todo	 mejora con el tiempo, pero sólo para lo que me interesa	 no, es satisfactoria
3. Cuando recibe una recado telefónico para otro, se olvida con frecuencia de pasar el encargo	 sólo excepcionalmente	 con bastante   frecuencia	 anoto en   seguida el encargo para no olvidarlo
4. En una conversación, sabe usted sacar  en el momento oportuno el asunto  importante que tenía la intención de exponer a su interlocutor	 Siempre tengo notas que evitan que lo olvide	 si es importante pienso siempre en ello	 con frecuencia olvido las cosas delante de otros
5. Le parece provechoso asistir a una conferencia	 no, se sale sin haberse quedado con nada	 sí, es un modo muy  vivo de aprender	 sí, si el conferenciante es claro
6. Prefiere escribir una lista de palabras de una lengua extranjera  para retenerlas más fácilmente	 sí, esto me ayuda	 no, no me ayuda nada	 tal vez sea provechoso
7. Encuentra fácilmente la página en la que se ha detenido en su lectura	 no, si no he hecho una señal	 sólo si me interesa  mucho	 sí la recuerdo
8. Cuando le presentan a varias personas, recuerda en general su nombre	 tengo muy mala memoria para nombres	 sí, tengo buena memoria para nombre	 depende
9. Le gusta leer artículos de varios autores diferentes sobre un mismo asunto	 me parece inútil	 no, me enredan las ideas	 sí, me da una visión más objetiva de la cuestión
10. Cuando los que habitualmente le rodean están ausentes, se le pasan las citas por  inadvertencia	 Nunca he contado con otras personas para ello	 sí, a veces me pasa	 es bastante raro